Вот так «зебра»!
(продолжение повести В. Драгунского «Денискины рассказы»)

Как же меня любят приключения! Они словно бегут за мной по пятам и кричат: «Эй, Денис Кораблёв! Подожди! Нам без тебя скучно!» Но если бы это были действительно приключения! Ну, скажем, попасть бы на необитаемый остров… Или, скажем, превратиться в какое-нибудь насекомое и улететь далеко-далеко, чтобы посмотреть весь мир... или что-нибудь эдакое… необыкновенное. А тут опять такая ситуация, о которой скажут: «Ну, ты, Денис, и влип. Везёт же тебе!»
Ну, ладно. Всё по порядку. Вы любите сладкое? Глупый вопрос: и кто его не любит? А я вот с некоторых пор не люблю. А при слове «сладкое» вспоминаю лошадку зебру и правила дорожного движения. Слышу-слышу, как все дружно хохочут или в недоумении раскрывают рты: какая тут может быть связь между конфетами, животным и дорожным движением? Для меня – самая, что ни на есть, прямая. А дело было так.
День начался как обычно: мама разбудила, я понежился в постели, пока не подошёл папа, а когда я понял, что всё равно придётся вставать, то сделал над собой усилие и побежал умываться. Оделся, позавтракал, напомнил маме, чтобы дала денег на карманные расходы. И ни словом не обмолвился о своей тайне. «Что за тайна?» - спросите вы. Терпение! Именно о ней я и рассказываю. Но всё по порядку.
И вот я, позвякивая монетами в кармане, вышел во двор. Там я встретил своего друга Мишку Слонова. Мы всегда ходим в школу вместе. Вот только в тот день Мишка был не особо разговорчивым. Я незамедлительно спросил о том, что у него случилось. Он кратко рассказал, что его кот Пуся поранил лапку. И Мишке всю ночь пришлось наблюдать за котиком. Он волновался, что Пуся освободится от повязки. А Мишка так старательно перебинтовывал лапку! После рассказа Мишка опять погрузился в свои мысли, и мы, молча, побрели в школу. Я не переставал думать о том, как помочь другу, вернее, его коту, и предложил после уроков посидеть около Пуси, чтобы Мишка выспался. Но Мишка сказал:
- Знаешь, Денис, ты мне, конечно, друг. Но здесь я справлюсь сам.
- Хорошо, - ответил я. – Но если будет нужна помощь, ты скажи.
Мишка только кивнул головой в ответ. И я решил больше не приставать к нему со своими предложениями, хотя втайне надеялся, что Мишке всё же понадобится моя помощь.
Уроки тянулись, как обычно. Я время от времени вспоминал о Пусе, о его пораненной лапке. Мне хотелось погладить беспомощного котика. Но Мишка, хотя он мой самый лучший друг, ревниво относился к своему питомцу. «Ничего, - успокаивал я себя. – Скоро мой День рождения. Я порошу родителей купить мне кота».
Оставался последний урок. Это был классный час. Я с тоской подумал, что опять кого-нибудь будут ругать за плохие отметки, а всем придётся выслушивать этот длинный нравоучительный монолог Раисы Ивановны. Хорошо, что я на этой неделе в учёбе был прилежен. Эта мысль меня воодушевила. И тут я полез в карман и нащупал деньги. И меня словно током ударило: то, о чём я думал весь вчерашний вечер, совсем вылетело у меня из головы из-за мишкиного кота.
До звонка оставалось ещё семь минут, повторять уроки было не надо, и я решил быстренько сбегать в школьный буфет – осуществить свою мечту: купить батончик «Баунти». Мама не баловала меня конфетами. Говорила, что мол «от сладкого зубы болят». Но увидев рекламу по телевизору, я непременно решил попробовать эту шоколадку. Поэтому деньги, которые мама дала мне на завтрак, я решил сэкономить для покупки «Баунти». Вчера этих денег было мало. А сегодня – как раз.
Купить-то – купил, но тут прозвенел звонок. И вот теперь «райское наслаждение» лежало в кармане такое близкое и недосягаемое одновременно. Классный час был в самом разгаре. Раиса Ивановна, наша учительница, рассказывала о том, как нужно себя вести на улице, в общественном транспорте, как важно соблюдать правила дорожного движения. Честно скажу, мне было скучно, я зевал, и мысли мои были о том, что в кармане тает шоколадный батончик «Баунти». А Раиса Ивановна всё твердила, что улицу надо переходить в положенном месте и только по зебре. А я в это время изловчился и отломил кусочек «Баунти». Но как положить его в рот, чтобы не получить замечание? Осмотрелся по сторонам: все внимательно слушали учительницу. Но её зоркий взгляд заметил моё беспокойное настроение. Она спросила:
- Кораблёв, что с тобой? Тебе нездоровится? Ты что-то покраснел? Может, температура?
- Нет, Раиса Ивановна. Всё в порядке, - ответил я, ещё больше краснея.
- Хорошо, - ответила учительница. – Продолжаем. Не отвлекайтесь. Тема очень важная.
Ещё какое-то время я изображал внимательного слушателя, но о чём шла речь, таки не понял: мысли мои были далеко от того, что происходило в классе. И тут я улучил момент и наклонился под парту. В это время учительница показывала какие-то картинки. А в моей голове «картинки» были другие: «райское наслаждение», наконец-то, таяло у меня во рту! Так кусочек за кусочком я съел весь батончик. Тут и прозвенел звонок.
- Не забудьте завтра принести рисунки! Лучшие работы отправим на конкурс! – сказала Раиса Ивановна.
Мне было стыдно переспрашивать у неё про рисунки, и я решил поинтересоваться у Мишки о том, что будет изображать он.
- Зебру, детей, переходящих дорогу. Ладно, мне некогда, - как-то неохотно буркнул Мишка и побежал прочь.
- Зебру – так зебру, - вздохнул я с облегчением и направился домой.
Я пришёл домой, положил ранец и решил сразу приступить к работе над рисунком. Честно сказать, по рисованию у меня «троечка». Ну, нет у меня художественных способностей! А так хочется занять первое место! «Ну, я справлюсь, - сказал я сам себе. – Я перерисую эту зебру с картинки». Пересмотрел я все книги, что есть в квартире, но зебры так и не смог найти. Вдруг я вспомнил, как месяц назад ходил с родителями в зоопарк. Папа фотографировал меня около клеток с разными животными. С воодушевлением я принялся листать семейный альбом. Ура! Я увидел зебру. Я взял в руки лист бумаги, карандаш и приступил к художеству. Я нарисовал дорогу, автобус, даже светофор в уголке. Но в центре рисунка красовалась она – зебра! Верхом на лошадке восседал мальчик. Краски, карандаши и фломастеры сделали своё дело: рисунок получился что надо: ярким, сочным! Я был горд собою.
- Ну, всё! Шедевр закончен! – сказал я сам себе и положил рисунок в ранец.
На следующий день я пришёл в школу. Мне не терпелось показать рисунок всем. Пускай удивятся, что не замечали во мне художественные способности. Вместе с одноклассниками я скромно сдал рисунок учительнице. Раиса Ивановна воскликнула:
- Денис, что это?
- Зебра! – гордо ответил я.
- Я вижу, что это зебра.
Тут в классе все одновременно залились дружным смехом, а звонче всех смеялся Мишка. Но я, не понимая, в чём дело продолжал:
- Раиса Ивановна, Вы же сами просили нарисовать зебру.
- Зебра – это пешеходный переход. Ты меня слушал, Кораблёв?
Я покраснел. Мне было так стыдно!
С тех пор я всегда слушаю, о чём говорит учитель, и думаю о «райском наслаждении» только на перемене.